Voici quelques liens pour vous aider à placer les éléments du relief de l’Europe. Vous avez des liens en espagnol et des liens en français pour que vous commenciez à vous familiariser avec les appellations en français.
Chaînes de montagnes de l’Europe
Hoy hemos visitado Cercedilla y hemos conocido el pueblo mediante una gymkhana fotográfica, que consistía en recorrer Cercedilla por pequeños grupos con la ayuda de un plano, reconocer una serie de imágenes y pedir a la gente del lugar que nos respondieran a una serie de preguntas sobre lugares, personajes, historias, toponimia, etc.
Después hemos regresado al albergue para hacer una puesta en común de las respuestas y anécdotas de la mañana, así como una puesta en común de lo aprendido en la senda de ayer.
Para terminar hemos hecho un último juego al aire libre con los educadores: Ana, Elvira y Juan Carlos, con los que lo hemos pasado muy bien y a los que agradecemos su paciencia y todo lo que nos han enseñado.
Hoy hemos realizado un itinerario por el valle de la Fuenfría que se ha caracterizado por recorrer varias de las sendas de la zona, todas ellas señaladas con diversos símbolos y colores. Hemos empezado cruzando la carretera a la puerta del albergue y subiendo por la vaguada del arroyo de Cercabarranco, donde nos hemos unido a la senda « Camino del Agua » (puntos azules) y continuado por la senda del « Pico de Majalasna » (puntos amarillos). Después, nuestro camino coincidía con el trazado de la ruta de « Los miradores » (puntos naranjas) y con otra señalizada con puntos verdes en la zona de las Berceas, hasta coincidir incluso con el trazado de la Calzada Romana, que hemos tomado de subida.
A partir del Puente del Descalzo (de origen romano) la ruta de « Pico de Majalasna » y la del « Camino Schmid » (puntos amarillos) se superponen y se convierten en la referencia del Camino de Santiago (flechas amarillas) hasta la Pradera de la Fuenfría, donde hemos retomado el camino de vuelta después de la comida, bajando por la Calzada Romana y casi en paralelo a la carretera de Las Dehesas, hasta regresar al albergue.
En la naturaleza existen los hongos, que crecen (muchos de ellos) en otoño. Los hongos más conocidos son las setas, y os hablaremos de ellas. Hay variedades:
Y otras…
En este ecosistema podemos encontrar:
Hemos visto gatos, vacas, caballos y ardillas.Al principio de la mañana hemos salido a la montaña y un gato nos ha seguido durante todo el recorrido.
Más tarde nos hemos encontrado unas vacas que estaban pastando cerca del albergue de Las Dehesas. Allí había también un establo con caballos.
Finalmente vimos una ardilla trepando y saltando por varios árboles.
Y aunque no los hemos visto, encontramos rastros de tejón y de jabalí
Hemos visto escarabajos, saltamontes, arañas, moscas, avispas, abejas y abejorros. Todos los insectos son herbívoros e invertebrados. Algunos nacen por capullos y otros por huevos.
(grillo de monte)
Nos ha llamado la atención un tipo de escarabajo que hace graffitis en la madera: perfora túneles por debajo de la corteza, y al desprenderse se ven como un circuito o mapa de carreteras.
Hoy hemos hecho una ruta por la sierra de Guadarrama. Entre el extenso pinar hemos podido contemplar algunas aves:
Anoche hablamos en general con nuestros educadores: Ana, Elvira y Juan Carlos sobre la astronomía. Después salimos a un espacio abierto donde pudimos contemplar los astros y al mismo tiempo aprender sobre el origen de sus nombres y cómo se formaron. Por último Juan Carlos nos contó uno de los muchos mitos que hay en torno a Orión y cómo se covirtió en constelación.
Imagen: http://www.astrofisicayfisica.com/2010/08/el-cinturon-de-orion.html
Consiste en representar la cadena alimenticia con equipos de colores. Cada color tiene unas reglas:
VERDES: Representan a las plantas, o productores. Estos pueden ser cazados por los amarillos, los negros y los blancos, y al ser los primeros de la cadena alimenticia no pueden comer a nadie.
AMARILLOS: Representan a los herbívoros o consumidores. Pueden cazar a los verdes, y pueden ser cazados por los rojos, los azules, los negros y los blancos.
ROJOS: Representan a los depredadores. Pueden cazar a los amarillos, y pueden ser cazados por los azules, los negros y los blancos.
AZULES: Representan a los superdepredadores. Pueden cazar a los rojos y a los amarillos, pero no a los verdes. Pueden ser cazados por los negros y los blancos.
NEGROS: Representan a los seres humanos. Pueden cazar a los verdes, amarillos, rojos y azules. Pueden ser atacados por los blancos.
BLANCOS: Representan las enfermedades y a las catástrofes. Pueden atacar a los verdes, amarillos, rojos, azules y negros. No pueden ser atacados.
CRUCES: Representan la bioacumulación, que es lo que ocurre cuando tiras una pila y lo absorbe una planta, esa planta la come un herbívoro, y así continuamente comiéndose unos a otros de tal forma que todos acaban contaminados.
PROFESORES: Aparte de hacer su función de observarnos y comprobar que no hubiera problemas, se encargaban de ser los descomponedores, que devolvían a la vida a los atacados.
Le blog du Mairena 