Les élèves de 1º ESO ont appis à décrire un paysage et, dans le cadre du projet sur les Parcs Nationaux, ils ont décrit une image de leur propre parc. Voici quelques descriptions :
Les élèves de 1º ESO ont appis à décrire un paysage et, dans le cadre du projet sur les Parcs Nationaux, ils ont décrit une image de leur propre parc. Voici quelques descriptions :
Lundi dernier, nos élèves ont participé à un atelier de peinture rupestre. Ils ont appris les diverses techniques employées au Paléolithiques et, ensuite, ils les ont mises en application. Voici les résultats :
Lundi dernier, nos élèves ont participé à un atelier de peinture rupestre. Ils ont appris les diverses techniques employées au Paléolithiques et, ensuite, ils les ont mises en application. Voici les résultats :
Lundi dernier, nos élèves ont participé à un atelier de peinture rupestre. Ils ont appris les diverses techniques employées au Paléolithiques et, ensuite, ils les ont mises en application. Voici les résultats :
C’est autour des grands fleuves comme le Nil, le Tigre et l’Euphrate que le passage du Néolithique à l’Antiquité, avec l’invention de l’écriture, aura lieu. Dans ces régions, avec une très bonne production agricole et un développement de l’artisanat et du commerce, la société devient plus complexe et les premières civilisations apparaissent.
Dans d’autres régions, comme la Péninsule Ibérique, les villages du Néolithique vont évoluer plus progressivement avec l’arrivée d’objets en métal et la diversification des métiers et de l’artisanat. L’apparition de groupes de soldats dirigés par un chef ou un roi perdure jusqu’à l’arrivée de la civilisation romaine.
Voici un jeu pour regrouper quelques caractéristiques de l’âge de métaux : Jeu_l’age_des_metaux
et un autre texte pour expliquer les changements entre Néolithique et âge des métaux : Cambios entre el neolitico y la edad de los metales
Enfin,voici quelques images pour comprendre l’âge de métaux dans la Péninsule Ibérique : EdadMetales-MAN
L’Âge des métaux commence avec la réalisation des premiers objets en cuivre.
Fondre le cuivre est possible grâce à l’apparition de fours pour cuire la céramique, au contrôle du feu et de latempérature à l’intérieur du four.
Voici un exemple simple qui montre comment fondre le cuivre, mais des fours divers et plus compliqués techniquement apparatront pour faire des objets en bronze ou en fer.
Le mégalithisme est un phénomène culturel complexe qui se caractérise par la construction avec de grands blocs de pierre. Ces monuments servent à certaines cérémonies, comme marqueurs de territoire ou même commme lieux d’enterrement mais ils ont été longtemps entourés de mythes et de légendes. Voici une vidéo qui vous explique l’histoire de leur découverte.
Le mégalithisme est présent en Europe à la fin du Néolithique et au début de l’âge des métaux. Pour mieux connaître le mode de vie de ces populations et leurs techniques de construction, vous pouvez regarder cette vidéo sur les dolmens d’Antequera (Andalousie, Espagne).
Pour les communautés humaines, la vie au Néolithique implique un changement par rapport à la vie des groupes du Paléolithique, qui commencent à vivre de l’agriculture et de l’élevage. Voici comment le Neolithique arrive dans la Péninsule Ibérique : Neolítico-MAN
Fais ce quiz et vérifie si tu es bien capable de distinguer entre Paléolithique et Néolithique :
Quiz Paléolithique – Néolithique
Si tu le prefères, tu peux églement résoudre un quiz exclusif sur le Néolithique :
Voici la présentation vue en cours sur l’Art des premiers Homo Sapiens :
Peinture rupestre et exemple à Madrid
Et voici la découverte polémique publiée dans la revue Science qui soutient que les néandertaliens pouvaient avoir fait aussi de l’art rupestre bien avant les sapiens dans quelques grottes de la Péninsule Ibérique…
La obra de arte más antigua fue de un neandertallpais/2018/02/22/ciencia/1519314761_836333.html