Les climats du monde et de l’Espagne

Les climats du monde sont la combinaison de plusieurs facteurs mais les plus importants sont la température et la précipitation d’un lieu pendant une longue période de plus de 30 ans.

Voici quelques jeux sur les sciences et les scientifiques qui ont contibué à l’étude et à la classification des climats : Les climats dans le monde

Travaille davantage la mémoire visuelle ici :

Localisation des climats du monde

et fais le quiz après : Mapa interactivo de los climas del mundo

Voici les caractéristiques des climats de l’Espagne et quelques jeux: Climats de l’Espagne

mais tu peux aussi consulter cette carte interactive : Mapa de los climas de España

Qu’est ce- que le climat?

Le climat est un sujet d’actualité. On nous parle de changement climatique et on sait qu’il y a un problème avec ça mais il faut d’abord connaître qu’est-ce que le climat et comment il fonctionne.

El clima. Algunos conceptos y juegos

Pour comprendre les différents climats existants dans le monde, il faut savoir qu’ils sont organisés en fonction de trois zones climatiques, comme ce document l’explique :

Les zones climatiques

L’atmosphère et la météo

Le temps atmosphérique est l’état de l’atmosphère à un certain endroit et à un certain moment.

Pour bien comprendre le temps atmosphérique et les phénomènes météorologiques, il faut commencer par comprendre la composition de l’atmosphère et dans quelles couches de l’atmosphère se produisent ces phénomènes.

Dans ce lien tu peux consulter les caractéristiques de chaque couche en navigant de haut en bas: Estructura de la atmósfera

Dans cet autre lien tu peux avoir les définitions en français des différents éléments qui sont dans le lien précédent: Structure de l’atmosphère terrestre et sa composition.

Après avoir regardé ces documents, tu seras capable de répondre à ces question assez facilement : dans quelle couche ont lieu les phénomènes atmosphériques ? Jusqu’à quelle hauteur elle s’étend ?

Apprendre à faire et à lire des graphiques climatiques

Ce début d’année, les élèves ont appris à faire des graphiques climatiques afin de pouvoir expliquer le climat de chaque Parc National. Un modèle théorique a été fait au tableau.

Peu après l’explication du graphique, la correction est projetée sur le tableau.Pour la réalisation des exemples de l’Europe et d’ailleur dans le monde nous avons utilisé les données fournies par http://www.educaplus.org/climatic/07_cmg_europa.html